Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Поход в революцию Бухарин - падший ангел 5 Поход в революцию



После того, как отец нашел работу, жизнь в семье в материальном плане наладилась.  Бухарин оказался в 1-ой московской гимназии, учился он легко, имел отличную память, по всем предметам получал пятерки.

Наиболее подробно о юности Бухарина и о его вхождении «в революцию» написал в Миклош Кун в своей работе «Бухарин: его друзья и враги». Но в работе Куна (очень интересной и подробной) есть странные вопросы, задаваемые автором, так он пишет об отце Бухарина: «И каким образом Иван Бухарин, этот типичный чудак и неудачник, к началу 10-х годов XX века, когда в архиве тайной полиции на его сына уже имелось солидное досье, стал преподавателем одного из известных московских учебных заведений и получил чин надворного советника, занимавшего в «табели о рангах» седьмое место, что давало личное дворянство?»

Что же тут удивительного, отец Бухарина имел университетское образование, что тогда вполне могло обеспечить карьеру. Да, он имел привычку говорить людям то, что о них думал. Об этом уже писалось. Но после того, как он на два года потерял работу, видимо он научился сдерживаться и при своем уме, коммуникабельности, уже имевшемся опыте работы в чиновничьей среде, он все же сделал не бог весть какую, но карьеру. И до революции, чтобы сделать карьеру точно не нудно было быть агентом Охранного отделения, достаточно было ума и талантов. И власть была либеральна и к детям, которые шли в революцию и тем более к их отцам, на них это никак не сказывалось. Так что же удивительного увидел здесь Миклош Кун?
Он ведь историк и знал, что Российская империя – это же не СССР, где отец отвечал за сына и то не всегда, это либеральное и терпимое общество. К тому же юный Бухарин не был террористом, он был обычным гимназистом, а потом студентом, которого увлек марксизм, марксизм же запретным учением не считался.

Царское правительство проводило довольно правильную политику по отношению ко всем молодым людям, которых угораздило попасть в сеть к революционерам. Этим молодым людям не перекрывали дорогу назад к нормальной жизни. Да и не только молодых это касалось. Любой революционер, на котором не было крови, мог покончить со своей противоправной деятельностью и вернуться в лоно общества. Что большинство молодых людей в конце концов и делали. При этом какого-то покаяния от них никто не требовал, они могли и не отрекаться от своих взглядов.

Любопытно интервью, которое дал отец Бухарина уже советской прессе: «Мальчик Николай, - рассказывал Иван Гаврилович Бухарин, - был резвый, расторопный. Любили мы друг друга сильно. Большое пристрастие имел Коля к гербариям и к рисованию. Как выдастся свободная минута (а уроки в гимназии отнимали много времени), так и начнет засушивать разные цветочки да букашки. Настолько хорошо изучил это дело, что знал назубок историю каждого растения и насекомого. Не раз с матерью мы говорили: «Ну, должен из Коли хороший естественник выйти».

Миклош Кун с некоторым сочувствием отнесся к отцу Бухарина, в том смысле, что не вышло из него революционера, но вышеприведенная цитата говорит о том, что отец Николая Бухарина очень сожалел не о том, что сам не стал революционером, а о том, что, Коля все же стал революционером, а не естественником, хотя сына он будет поддерживать до конца, и даже настигнет Ивана Гавриловича умопомешательство после ареста Николая и второго сына, который тоже был арестован, как враг народа.

В самой ранней революционной деятельности Николая Бухарина обращает на себя момент его выбора между марксизмом и движением эсеров. С одной стороны, его выбор в пользу марксизма объясняется тем, что, как он сам написал в своей автобиографии, его увлекла логичность и стройность марксизма, добавим, что эта логичность кажущаяся, ибо марксизм чрезвычайно эклектичен и противоречив. С другой стороны, эсеры метали бомбы, а это было не в характере Бухарина, невозможно представить его, убивающего бомбой невинного человека только за то, что тот полицейский чин.

И самое важное, пожалуй, друзья Бухарина и его двоюродная сестра, имевшая на него огромное влияние, и она же его будущая первая жена Лукина, уже выбрали социал-демократическое движение.

Бухарин все же колебался некоторое время между марксизмом и эсерами, он отлично понимал, что марксизм – это учение западное, универсальное, интернациональное, а те же эсеры, вышедшие из народников, связывают свои надежды с русским народом, а не мировым рабочим движением.

Но сделав выбор, он уже остался ему верным до конца в силу цельности своей натуры.
Collapse )

(no subject)

Смотрел в записи бой нашего Волкова и великого бразильца Вердума, который в свое время победил великого Федора Емельяненко и его брата Сашу. Так Волков вырубил бразильца, на что наш комментатор сказал: "Красавец! А других цензурных слов у меня нет." Смешно, но вот на прозе ру "закрыли" мой текст, потому что там б,... я назвал б... Это оказывается уже нельзя в рецензии употреблять нецензурную лексику, хотя у меня не рецензия, а эссе, и еще нельзя употреблять ругательные слова. т.е. слова "сволочь", "проститутка", "хрен моржовый", "змея подколодная" и все прочее, чем богат русский язык употреблять нельзя. Казалось бы. не хочешь не читай, но нет - нельзя. А что можно? Бабки и тетки пишут там розовые тексты о любви к миру или делятся своими горестями, как их обидели мужики, но все цензурно. И вот это последнее и есть самое важное для великой литературы. Мда. Дожили. Доживем и в армии мат запретят.

***

Collapse )

Скотный двор

Мне бы хрен с ними с этими моральными уродами пермскими подростками, хотя это могут быть здоровенные лбы из старших классов, а не хилые подростки, но почему учительница опять приняла на себя "большую часть ножевых ударов". Во имя кого она эта сделала? Во имя этих скотов и их родителей, которые ненавидят учителей? Во имя это общества, которое ненавидит учителей? Да на х... нужна такая страна, в которой по отмашке начинает проклинать учителей? Я вот читал на форуме своего родного города лет пять назад, как тридцатилетний мужик рассказывал, что они (тридцатилетние мужики) избили своего бывшего учителя. О, как ублюдок гордился собой при этом. При этом учитель им плохого-то ничего не сделал, он был виноват самими фактом, что их учил!

И такая пакость живет именно среди русских, только они убивают своих учителей, избивают удовольствия ради, потом хвастают этим, потом вонючее быдло ненавидящее учителей, все это подхватывает в интернетах и журналистских поганых статьях о поборах учителей, быдло до сих пор не понимает, что этими поборами занималось государство. И тут ведь на днях показывали, как откормленный и накаченный чувак пришел в школу будучи мужем дамы подполковника милиции защищать свою приемную или не приемную дочь, черт их там разберет, и не только ударил в лицо учительницу, но еще и плюнул ей в лицо. И что общество? Ко мне как-то попал во френды некий лунин. так у него учителя во всем виноваты. были и будут. А он умный такой... хотя кто его писать читать научил? и т.д.?

Collapse )

Даешь, новый учебник по истории!

В комменты один мой френд написал: " А про связь Витте с Ротшильдами я упомянул без намёка на иудейскую солидарность. Это устоявшийся факт. Читайте работы профессора Катасонова. Большего русского националиста, кстати, я не встречал..." До этого френд назвал Витте подстилкой Ротшильдов.Я думаю, что срочно нужно написать новый учебник русской истории, где Петр I работал на масонов, Анна Иоанновна работала Эстляндию и Лифляндию, Елизавета на вольную Украину, Петр Ш и Екатерина работали на Фридриха Великого, Павел так и не выбрал до конца на кого работать - на Австрию или Наполеона, Александр I работал на Англию, Николай I уже на Ротшильдов (имение-то Герцену вернул под их давлением), Александр II на турецкую разведку, ибо не разрешил русским взять Стамбул, Александр Ш работал на Францию, а жена его на Данию, Витте на Ротшильдов, но и по логике вещей Николай II на Рокфеллеров, один Ленин - свет в окошке, ни на кого работал, Сталин уже на Англию, ну и дальше все кто на кого - кто на Ротшильдов, кто на Рокфеллеров.

И далее предлагаю сценарий фильмах о россиянах, которые выросли на этом учебнике и на книгах этих профессоров. Снимать фильм должен Бондарчук, ибо у Михалкова слишком много иронии. А тут должно быть все серьезно.Ночь. Красная площадь. На ней бесшумно движутся танки НАТО и три россиянина стоят и спорят, активно жестикулируют.

Collapse )

Дурак на лбу

 

Учительница во втором классе написала на лбу ученика фломастерам слово "дурак", в итоге ее выгнали из школы с волчьим билетом, вызывают в прокуратуру... но при этом родители детей этого класса протестуют против увольнения учительницы, даже пикет собрали в ее защиту. Об этом на канале "Россия"- 24 рассказали. Мать ученика сначала была против учительницы, но в интервью сказала. что не хочет увольнения учительницы, что это слишком жестоко. Сам мальчик не жаловался, он на уроке исписал себя всего фломастером, после чего учительница и дописала ему на лбу эти слова. Учительница просит у всех прощения, плачет и говорит, что  сама не знает, как все это получилось. Психолог объясняет, как все это получилось - педагог в игровой форме пыталась объяснить ребенку, что он не прав.

Collapse )

Сколь блаженны те народы, Коих крепкие природы Не знали наших мук, Не ведали наук!


Наконец дошло, что ученые степени нужно присваивать без всякой защиты?

Ученые степени в России могут начать присваивать без защиты диссертации, а по совокупности публикаций в научных журналах или полученных патентов.

Такое предложение, сообщил ТАСС директор департамента науки и технологий министерства образования и науки РФ Сергей Матвеев, содержится в законопроекте «О научной, научно-технической и инновационной деятельности в Российской Федерации».

Для чего вообще нужна была защита кандидатских и докторских диссертаций? Если брать в СССР, то уровень подготовки большинства студентов был очень низким, и поэтому кандидатская работа, это не наука, конечно, это чаще всего такой большой расширенный диплом, написанный под строгим надзором научного руководителя, пока человек делал все это он вынужден был учиться писать "научным языком", прочесть изрядно количество книг и т.д. Ну т.е. в какой-то степени он становился способным читать некий курс в вузе или хотя бы вести семинарские занятия. Наука по идее начиналась с написания докторской диссертации, но на самом деле и это в СССР превратилось отчасти в профанацию, хотя опять же предполагало некую работу над собой.

Collapse )

(no subject)

 

Тут в лекции психолога Петухова из МГУ услышал, что Джойс описал не внутренний монолог шизофреника, как полагал Юнг, а внутренний мир современного программиста.. Интересно, что сказали бы на это Юнг и Джойс, который в этом романе закодировал страдания мужа, которому изменяет жена))))

Лекции Петухова, кстати, двадцатилетней давности на Ютубе, жаль, что профессор уже умер. Интересный лектор.

Да, не подумайте, что я читал Джойса, как все монолог женщины и понял, что женщин старина Джойс не понимал. Вот старина Хэм понимал, но никому ничего не рассказывал об этом, Ремарк понимал и рассказывал, но так, что женщины считали, что он им льстит. А вот наш Юрий Бондарев относился к женщинам, как офицер честь имеющий, уважаю его за это, но сам так не могу.

"Житие мое..." Какое у тебя "житие мое", пес ты смердящий...

 Вы хотите увидеть раскоряченные физиономии? Тогда зайдите в ютуб и попробуйте послушать, как наши умники рассуждают о философии Хайдеггера, С Кантом и Гегелем у них идет все гладко, а как доходят до Маркса, то начинаются даже улыбаться от радости - свое, знакомое, понятное - взять все и поделить. А вот про Хайдеггера начинают говорить и рожа-то у них самих разъезжается от изумления - Господи, о чем это я? Сущность и бытие, бытие и сущность, сто томов и все про это и ничего не понять. Один Дугин молодец, он очень уверен в себе, о чем бы не говорил, образование в 8 классов позволяет это делать. 

Тоска или радость?

 

тут вот такой любопытный тезис:
"Все равно поэзия при приближении к идеалу звучания идет к тоске, а если пойдет в другую сторону, то станет пародией".

А я почему-то в своей жизни читал другую поэзию, видно потому что я читал мужскую поэзию, я понимаю, что большинству пофиг, но все же навскидку подобрал несколько стихотворений

Что смолкнул веселия глас?
Раздайтесь, вакхальны припевы!
Да здравствуют нежные девы
И юные жены, любившие нас!
Полнее стакан наливайте!
На звонкое дно
В густое вино
Заветные кольца бросайте!
Подымем стаканы, содвинем их разом!
Да здравствуют музы, да здравствует разум!
Ты, солнце святое, гори!
Как эта лампада бледнеет
Пред ясным восходом зари,
Так ложная мудрость мерцает и тлеет
Пред солнцем бессмертным ума.
Да здравствует солнце, да скроется тьма!

№№№
Тихая моя родина!
Ивы, река, соловьи...
Мать моя здесь похоронена
В детские годы мои.

- Где тут погост? Вы не видели?
Сам я найти не могу.-
Тихо ответили жители:
- Это на том берегу.

Тихо ответили жители,
Тихо проехал обоз.
Купол церковной обители
Яркой травою зарос.

Там, где я плавал за рыбами,
Сено гребут в сеновал:
Между речными изгибами
Вырыли люди канал.

Тина теперь и болотина
Там, где купаться любил...
Тихая моя родина,
Я ничего не забыл.

Новый забор перед школою,
Тот же зеленый простор.
Словно ворона веселая,
Сяду опять на забор!

Школа моя деревянная!..
Время придет уезжать -
Речка за мною туманная
Будет бежать и бежать.

Collapse )

Кто в образовании главный?

Главная проблема образования - в школе школьники перегружены, в вузах студенты бездельничают. Рф полна парадоксов, но этот, пожалуй, самый крутой. Тем более, что он затрагивает интересы общества и государства, не менее, чем вопросы обороны, ВПК и пр.

Насколько школьное образование помогает в деле развития интеллекта ребенка? Кто-нибудь проводил на эту тему исследования? В стране психологов, как собак нерезаных, а психологической науки нет. Кто-то выдвинул лозунг создать у нас "школы счастья", видно недобитые либералы содрали это на западе, как и все они сдирают. Но в общем-то в западном мире давно поняли, что муштра и перегрузка детей в школах ничего не дают.

Так от чего зависит уровень развития ребенка? При наших учителях, конечно, от семьи, в которой ребенок формируется, а не от школы. Я вот работал учителем и ни разу в СССР не видел глупого ребенка в семье, где отец и мать имели высшее образование, ученые степени и пр. А вот когда я работал в лицее уже в РФ, то увидел глупую девочку, у которой мать была кандидатом психологических наук. Когда эта мать пришла ко мне поговорить по понятиям, то все стало ясно. Она сама дура набитая, но при этом защитилась в МГУ в 90-е, тогда все защищались, кто хотел, как впрочем и сейчас.

Т.е. очень часто в школе ребенка напрягают всячески, утверждая, что для него вопрос жизни и смерти поступление в престижный вуз, у него по шесть уроков в старших классах каждый день (иногда семь), у него репетиторы. Могут возразить, что большая часть детей вообще не учится в школе. Это тоже верно, но это не отменяет шесть уроков каждый день. Я как бывший учитель могу сказать, что пятый и шестой урок почти бесполезны, дети мало что соображают на этих уроках, они устали. Одни из них перевозбуждены, другие наоборот заторможенные, вялые, безразличные. А в в дореволюционных гимназиях редко в день было больше четырех уроков, а знания давали не чета нынешним.

Но зато попадая в вуз студент отдыхает на всю катушку. Ибо! Для вуза он главная ценность, особенно если за деньги учится. С него пушинки сдувают. Вместо того чтобы нагружать до предела уже взрослых людей, давать им реальное высшее образование, с ними все пять лет играют в игры -а чего вы еще изволите, ваше благородие, студент вы наш ненаглядный!